Lectia 1 Care este jucaria ta preferata Din ce este cordecponais? Cum te joc cu ea? Dictionar boonel sable fixaci la peava puşti me barc plumb metal greu cenu Soldǎțelul de plumb dupa Hans Christian Andersen Într-o bună zi, un băieţel a primit cadou de ziua lui o cutie de carton cu douăzeci şi cinci de soldați de plumb. Aveau o uniforma vopsită în roşu şi albastru, iar pe umär purtau o baionetă. Erau toţi la fel. Numai unul avea un singur picior, deoarece fusese facut ultimul şi nu mai ajunsese plumbul Stătea însă şi el tot aşa de drept ca și ceilalţi Băiețelul i-a înşirat pe masă, unde mai erau o mulţime de jucáni -Soldatei de plumb! a exclamat vesel băiețelul. Soldäţelul de plumb fără picior se uita mai ales la un castel de hârtie de toată frumusetea. Cea mai drăgălașă jucărie era o fetiţă din hârtie, care stătea în usa castelului. Avea haine frumoase şi pe umeri o panglică de mătase albastra Ea stătea cu braţele ridicate, fiindcă era dansatoare şi îşi ridicase un picior Din această pricină, soldatul de plumb credea că fata are, ca și el, numai un picior. Ar fi o nevastă potrivită pentru mine, s-a gândit el. „Of, dar ea stă într-un castel şi eu stau într-o cutie, impreună cu alţi douăzeci şi patru de soldǎței. Am să încerc totuşi să intru în vorbă cu dansa." Şi soldaţelul s-a întins cât era de lung ca să se uite mai bine la dansatoarea cea mititică şi subţire, care stătea mereu într-un picior, fără să cadă. Seara, soldaţii de plumb au intrat în cutie şi toţi ai casei s-au dus la culcare. Numai soldatul de plumb şi dansatoarea nu s-au mişcat din loc UNIVERSUL TEXTULUI! tit ul enunturilor adevărate şi Fin dreptul enunţurilor false. rimit douăzeci și cinci de sol- 3 avea un singur picior A hartie statea într-un picior, re confecţionat fiecare mai jos? Realizează reiese din text. plumb hartie d) Din cauza vântului, soldăţelul a căzut de la etajul al treilea.20 e) Doi băieţi au pus soldăţelul într-o luntre de plastic. F f) Bucătăreasa a dus soldatelul în camera in care se afla dansatoarea. Selectează, din text, descrierea fiecărui obiect indicat. Obiect soldatei Descriere uniformá vopsită în rosu Când s-a facut ziua şi copii s-au trezit, au luat soldățelul de plumb şi l-au pus pe pe restre Din cauza vântului, fereastra s-a deschis şi soldaţelul a căzut de la etajul al soldat a picat cu piciorul în sus şi cu vârful baionetei între două pietre ale caldar Cap au coborât să-l caute, însă soldáţelul a fost de negăsit. pictu Incepuse så ploua. Picăturile cădeau tot mai dese. După ce a pecut ploaia, au venit doi băieţi. la uite, zise unul dintre ei, un soldat de plumb! Să-l luăm și didim drumul pe apă! Au facut o luntre dintr-un ziar, au pus soldatul în luntre şi i-au dat drumul pe apa care curgea prin şanţul de pe marginea străzii. Bieţi alergau pe lângă el şi băteau din palme. Luntrea de hârtie unde må duc?" se gândea el. „Ah, dacă fetiţa aceea ar fi aici, cu mine, se legána încoace şi încolo, dar soldaţelul rămânea neclintit. „Oare in luntre, nu mi-ar påsa de nimic!" Apa curgea tot mai repede. Deodată, hârtia s-a rupt şi soldatul prăbuşit în apă până la gât. Inainte de a se scufunda. de plumb s-a stramt locul! Soldatul de plumb însă era neclintit şi zăcea întins, cu un peşte mare l-a inghitit. Ce întuneric era înăuntru şi cât era de arma la umar Deodată, a văzut o fâşie de lumină şi a auzit un glas strigând: -Uite soldatul de plumb! Ce se-ntâmplase? Peştele fusese prins, dus la piaţă, vândut şi acum ajunsese în bucătărie, pe masă. Bucătăreasa a dus soldǎțelul în odaia în care era castelul cel frumos, cu dansatoarea cea mititică şi drăgălaşă. Stătea şi acum tot într-un picior. Soldatul de plumb s-a înduioşat aşa de tare, încât mai că ar fi început să plângă cu lacrimi de plumb, dar s-a gândit că un ostean nu trebuie să plângă (...). Numerotează imagi- nile, în ordinea des- făşurării acţiunii din text. Scrie câte un enunţ corespunzător fiecarei imagini. Raspunde la intrebari. a) Ce a crezut soldǎțelul despre dansatoare? b) Din ce cauză a căzut soldaţelul? c) Cum a ajuns soldaţelul in 4) Ce sa întâmplat cu sold Delimitează textul în fragmente logice. Scrie ideile principale ale textului.​